As crianças do Kindergarten 3B da Educação Infantil do Currículo Internacional Bilíngue da IENH – Unidade Pindorama participaram de uma proposta que uniu investigação, criatividade e contato direto com o meio ambiente. Na atividade “Pintura com elementos da natureza”, conduzida pela professora Joana Schneider Machado, as crianças foram convidadas a se transformar em verdadeiras pesquisadoras da natureza, explorando o pátio com um olhar atento, sensível e investigativo.
Durante a coleta de elementos naturais, como gravetos, pedras, folhas verdes e secas e penas, as crianças foram incentivadas a observar características, identificar diferenças e semelhanças e estabelecer relações com o ambiente ao seu redor. Esse momento favoreceu o desenvolvimento da curiosidade, da investigação e do vínculo com a natureza, aspectos essenciais para a construção de uma consciência ambiental desde a infância.
Em um segundo momento, já em sala, os materiais coletados foram organizados sobre um tapete, onde as crianças participaram de um processo de classificação e identificação dos elementos. A proposta estimulou habilidades cognitivas importantes, como comparação, categorização e ampliação do vocabulário, além de promover atenção, concentração e pensamento lógico, valorizando também a exploração sensorial por meio de diferentes texturas, formas e tamanhos.
Na sequência, os estudantes criaram seus próprios “pincéis da natureza”, exercitando a autonomia, a tomada de decisões e a criatividade. Com a mediação da professora, a atividade também contribuiu para o desenvolvimento da coordenação motora fina e da colaboração entre os colegas.
Encerrando a proposta, as crianças utilizaram os pincéis construídos para realizar uma pintura com tinta guache sobre papel kraft. Conforme a professora, a atividade ampliou as possibilidades de expressão artística, permitindo a experimentação de diferentes traços, formas e efeitos, além de integrar linguagem artística, imaginação e exploração sensorial em um processo criativo significativo.
Confira as Fotos:
